EPSA – Ecole Professionnelle Supérieure Agricole
octobre 11, 2023 2026-02-03 6:21EPSA – Ecole Professionnelle Supérieure Agricole
L’Ecole Professionnelle Supérieure Agricole (EPSA) Bevalala s’est vue née après la création du Centre de Formation Professionnelle (CFP) par les pères jésuites depuis plus d’un demi-siècle. Situé au cœur de cet établissement, la formation agricole constitue son activité principale depuis 1953 a son acquisition.
Cette formation dure 20 à 30 jours et se déroule dans un régime d’internat permettant aux stagiaires de s’adonner pleinement aux exigences d’un travail intensif, théorique mais surtout pratique journalière dans les fermes de production du centre.
En 1957, Ce programme de formation a pris un nouvel élan en se transformant sous le nom de « FIFA » ou « Fiompiana sy Fambolena ». Face à l’affluence des candidats et des exigences contextuels, l’EPSA a vu le jour dans les années 1980 avec un cycle de 2 ans (BAC +2) sanctionné par le Diplôme de Technicien Supérieur Agricole, DTSA délivré aux techniciens opérationnels dès leur sortie de l’école.
En dix ans de formation de techniciens supérieurs, très recherchés sur le marché du travail, les formateurs comme les sortants eux-mêmes se sont aperçus que malgré l’opérationnalité avérée des sortants, il manquait certains facteurs de performance dans certaines filières de production de pointe. C’est ainsi qu’avec l’appui du F@DES, l’EPSA a mis en place une formation spécialisée dans les filières porteuses : lait, chair, SRI, agriculture biologique en 2006. L’adoption du système LMD par l’EPSA dans l’enseignement débutait en 2007 avec la 15è promotion, tout en perfectionnant les deux parcours de spécialisation en production animale et en production végétale en livrant le Diplôme de Licence en sciences Agronomiques. Ainsi, l’EPSA a reçu l’habilitation du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique selon arrêté n°31501/2013-MESupReS du 23 octobre 2013.
En 2018, vu le manque évident de techniciens et d’ingénieurs agricoles pour le monde rurale et développement du pays, et selon la demande de beaucoup d’opérateurs, des vulgarisateurs, de formateurs, d’encadreurs de paysans, et des responsables techniques de productions, l’EPSA Bevalala a ouvert le cycle Master (Bacc+5) pour donner la possibilité aux intéressés d’approfondir et de perfectionner leur connaissance en suivant la formation d’ingénieur agronome. Puis en 2019, en poursuivant le sillage du Magis ignacien (faire toujours mieux), un troisième parcours sur le socio-management agricole a été établi dans le programme de licence pour compléter les deux autres filières de production animale et végétale et de mieux répondre aux exigences dans le domaine de l’entreprenariat agricole de la réalité malagasy actuelle.
- « Produire encore plus vers le meilleur/produire suffisamment et pour l’excellence », c’est la devise (« Mamokatra ampy sy tsara kokoa hatrany »).
- Recherche de l’excellence.
- Former des hommes et des femmes préparés à servir le monde agricole, dans le souci de promouvoir l’efficacité et la justice, dans la vérité et l’amour.
Les activités agricoles font partie intégrante des différentes voies qui répondent à l’aspiration ultime de l’humanité : « avoir la vie et l’avoir en plénitude ».
Toutefois, les productions végétales et animales à Madagascar sont encore loin d’être satisfaisantes face à l’évolution démographique en raison de :
- la faible faculté intellectuelle des producteurs et du niveau technique qu’ils utilisent ;
- l’insuffisance des moyens (financiers, matériels et techniques) à leur disposition ;
- le manque d’information de toutes sortes (documentaires, presse, conférences, etc.) dans le cadre de la mondialisation.
Devise : « Mamokatra ampy sy tsara kokoa hatrany »
Les objectifs à atteindre sont de former des techniciens supérieurs :
- Aptes à affronter les exigences de la vie professionnelle dans le domaine agricole et rural.
- Aptes à conduire et à gérer une entreprise agricole ou un atelier spécialisé de production animale ou végétale.
- Fournir au monde rural, aux différents projets ou organismes de développement rural, des techniciens qui puissent jouer le rôle de vulgarisateurs, animateurs, formateurs, encadreurs de paysans, et responsables techniques de production, des para-vétérinaires en matière d’élevage, tout en ayant déjà une connaissance pratique sérieuse.
- Capables de résoudre tous les problèmes et d’apporter des solutions pérennes.
- Capables d’atteindre le niveau des normes et qualités demandées en matière de techniques agricoles.
- Innovateurs et responsables.
Condition d’admission:
La formation est destinée aux titulaires du Diplôme du Baccalauréat (toutes séries confondues), ouverte aux deux sexes. Le recrutement des nouveaux étudiants se fait par voie de concours en deux étapes : théoriques et pratiques.
- Le concours théorique d’admissibilité, réalisé à l’EPSA comprend les matières suivantes : Mathématiques, Physique Chimie, Sciences de la Vie et de la Terre, Test Psychotechnique, Français. Les sujets d’examen recouvrent les programmes de Terminale.
- Les étudiants admissibles sont appelés à participer aux tests pratiques sur terrain. Sur une période d’une semaine, ils sont soumis aux travaux quotidiens du Ferme de Bevalala afin de juger de leur aptitude physique et morale.
La réussite au concours théorique confirmée par le test pratique représente l’admission d’un nouvel étudiant en première année à l’EPSA de Bevalala.
Dossier de candidature :
- Bulletin de naissance ;
- Photocopie des relevés de notes des trois dernières années d’études ;
- Photocopie des notes obtenues au Baccalauréat ;
- Photocopie des diplômes obtenus ;
- 2 photos d’identité.
Les étudiants choisissent un des deux parcours (Productions Végétales ou Productions Animales) dès leur dépôt de dossier pour l’inscription en Master 1. Une fois les semestres S7 et S8 validés, ils passent directement en S9, puis en S10. Après la soutenance du mémoire de fin d’études, un étudiant n’obtient son diplôme que s’il a validé toutes les UE de la Mention.
Conditions et modalités d’accès :
Pour accéder à la formation de Master en agronomie, il faut être titulaire d’une Licence en agronomie de l’EPSA (priorité) ou d’une licence pertinente liée à la formation. Selon les places disponibles, la sélection se fait après examen du dossier par une commission de sélection.
Dossier de candidature :
- Photocopie des relevés de notes des trois dernières années d’études ;
- Lettre de motivation et lettre de demande ;
- Lettre de recommandation de l’établissement d’origine ;
- Curriculum vitae ;
- Photocopie des relevés de notes du baccalauréat ;
- Photocopie des diplômes obtenus ;
- 1 photo d’identité.
La formule Bac + 3 adoptée à l’EPSA de Bevalala dure six semestres. La période de formation débute au mois d’octobre du premier semestre pour se terminer en décembre du sixième semestre.
Durant les quatre premiers semestres, les étudiants suivent la phase de Tronc Commun. Les deux premiers semestres sont consacrés au cours théorique en salle et des travaux personnels, deux visites d’études et un « stage ouvrier » chez les producteurs. Le troisième et quatrième semestre, suivent le même schéma, avec un voyage d’étude d’une semaine et sont finalisés par un « stage technicien » matérialisé par l’élaboration d’un rapport de stage à présenter devant un jury composé de 2 enseignants.
Les deux derniers semestres sont consacrés à la formation de spécialisation dans laquelle les étudiants sont repartis en trois parcours, selon leur choix personnel : Production Végétale, Production Animale et Socio Management Agricole. Les contenus sont basés sur des Unité d’Enseignement (UE) plus spécialisées en agriculture, en élevage ou en gestion agricole sans oublier quelques UE transversales. Les emplois du temps sont remplis par cours théoriques présentiels, des recherches personnelles, voyage d’étude, « stage technicien supérieur spécialisé » consacré à des études des cas ou de recherche.
Ce parcours a pour objectif de former de futurs cadres supérieurs de la production végétale (niveau ingénieur), professionnels, au service du monde agricole à Madagascar et ailleurs, dans le souci de promouvoir l’efficacité et la justice, dans la vérité et l’amour. Il a également pour mission de former des zootechniciens capables de gérer une entreprise agricole ou un atelier spécialisé de production (métier de chef de ferme d’élevage, responsable de production, opérateurs ou producteurs privés en productions végétales, etc.).
De plus, ce parcours a la responsabilité de fournir au monde rural, aux différents projets ou organismes de développement rural, des ingénieurs capables de jouer le rôle de vulgarisateurs, animateurs, formateurs, encadreurs de paysans et responsables techniques de production, para-vétérinaires en matière d’élevage, tout en ayant une solide connaissance pratique dès le départ.
Insertion professionnelle :
Les principaux secteurs d’activité et métiers auxquels prépare cette formation sont :
- Cadre dans un projet de développement agricole ou de filières de productions végétales (appui technico-économique, gestion des ressources pastorales, qualité et sécurité sanitaire, etc.) ;
- Cadre dans une entreprise fournissant des produits (vétérinaires, aliments du bétail, génétique animale, matériel d’élevage, etc.) ou des services (expertise, conseils, etc.) pour le secteur de l’élevage ;
- Responsable au sein d’un ministère de l’agriculture, de l’élevage ou de l’environnement ;
- Salarié d’une organisation professionnelle agricole ;
- Gérant d’une unité de production ;
- Chercheur ou enseignant-chercheur après une thèse de doctorat ;
- Enseignant et formateur (cycles professionnels, techniques, secondaires, supérieurs).
Ce parcours vise à donner aux étudiants, futurs techniciens, les pratiques culturales adaptables aux contextes agro – climatiques du pays, la capacité de concevoir et conduire un projet agricole individuel ou communautaire, moteur de développement rural. Les étudiants en parcours production végétale sont formés à disposer des capacités et connaissances adéquat afin d’aider les paysans à résoudre leurs problèmes technico – économique en relation avec la production végétale.
Les étudiants sont initiés aux pratiques agricoles durables qui respectent l’environnement physique, biologique, économique et social. La formation des cadres capable de répondre à des enjeux majeurs figurent parmi les objectifs de formation. Les techniciens sont dotés d’une capacité à développer les systèmes de production végétale tout en préservant l’environnement mais aussi en contribuant à l’amélioration des conditions de vie des paysans et des acteurs de la filière.
La formation fournit aux étudiants, futurs techniciens supérieurs, les connaissances et savoir-faire sur la maîtrise des conduites des animaux d’élevage adaptés dans les différentes conditions climatiques de Madagascar mais aussi afin de donner aux étudiants la possibilité, d’une part, à être capable de concevoir et de conduire un projet d’élevage individuel ou communautaire moteur de développement économique et d’autre part, à être capable d’encadrer les éleveurs à résoudre leurs problèmes techniques et économiques.
Ce parcours a pour objectif de former des futures cadres supérieurs de la production animale (niveau ingénieur), professionnels, à servir le monde agricole à Madagascar et ailleurs, dans le souci de promouvoir l’efficacité et la justice dans la vérité et l’amour. Il a également comme mission de former des zootechniciens au métier d’exploitant apte à conduire et à gérer une entreprise agricole ou un atelier spécialisé de production (métier de chef de ferme d’élevage, responsable de production, opérateurs ou producteurs privés en productions animales, etc.). En outre, le parcours se donne comme responsabilité de fournir au monde rural, aux différents projets ou organismes de développement rural des ingénieurs qui puissent jouer un rôle de vulgarisateurs, animateurs, formateurs, encadreurs de paysans, et des responsables techniques de productions, des para-vétérinaires en matières d’élevage, …en ayant déjà, au départ, une connaissance pratique sérieuse.
Face à l’évolution des attentes sur le monde du travail, le parcours socio-management agricole a été créé afin de former des techniciens polyvalents en production animale et production végétale capable de conseiller les acteurs de l’agriculture dans leurs décisions de gestion.
Les jeunes formés dans ce parcours sont dotés d’une capacité d’analyse structurelle d’une entreprise grâce à une bonne culture générale et à une connaissance des opérateurs de la filière agricole ou du monde rural et du contexte juridique, administratif et professionnel.
L’objectif de ce parcours est d’inculquer aux jeunes l’esprit d’anticipation et de consolider l’acquisition des compétences managériales stratégiques des agriculteurs souhaitant s’installer dans un cadre sociétaire, embaucher des salariés mais aussi permettre à des salariés de production d’accéder à la fonction de responsable d’encadrement d’équipe.
La Formation en socio-management Agricole confère aux jeunes la capacité de mieux adapter la conduite de leurs exploitations en développant une dimension stratégique pour piloter leur entreprise tout en leur offrant davantage d’outils pour maîtriser les contraintes ou les enjeux imposés par les nouvelles données économiques, environnementales et sociales
La finalité de cette formation est de raisonner le développement des entreprises agricoles et rurales dans leur environnement économique, naturel, social et humain en préservant l’environnement mais aussi en contribuant à l’amélioration des conditions de vie des paysans et des acteurs de la filière
Le voyage d’études consiste en une série de visites de terrain pour montrer les réalités de l’exploitation et de la région visitée. Chaque visite est également animée par au moins une personne qui occupe une fonction décisive dans la structure visitée.
Ce voyage a pour objectif principal de permettre aux étudiants de se familiariser aux caractéristiques environnementales et socioculturelles des différentes régions de Madagascar mais aussi de faire comprendre le monde professionnel et de la recherche.
La finalité de ce voyage consiste à observer et émettre des commentaires sur la vie professionnelle ainsi que le fonctionnement et le mode de production de l’institution ou des entreprises visités.
Un mémoire est un travail personnel entrepris par l’étudiant. La démarche de rédaction d’un mémoire est scientifique et l’étudiant doit répondre à une problématique. La formulation de la problématique est la base de l’élaboration des questions de recherche et c’est une des étapes les plus importantes.
Il faudra formuler des hypothèses pertinentes et les confirmer ou infirmer. Il faut une bonne méthodologie avec de la recherche bibliographique, collecte de donnée, des analyses et une formulation de conclusions.
C’est un exercice de style qui consiste à démontrer la capacité de l’étudiant à apporter des éléments de réponse avec une démarche scientifique dans la résolution d’une problématique et l’apport de ses connaissances. Les éléments jugés sont la qualité rédactionnelle du mémoire, le fond et la forme.
La mission initiale du stage des étudiants a pour objectifs de :
- Se familiariser avec les activités ouvrières courantes des exploitations
- Se familiariser avec les activités du technicien des exploitations
- Faire des études de cas et de recherche.
- Voir les réalités, diagnostiquer les problématiques et proposer des solutions sur des thèmes sélectionnés.
Partenariats :
- Écoles et universités catholiques jésuites à l’étranger ;
- Associations et ONG locales et internationales :
- Association Action Madagascar (ASAMADA) ;
- GROUPAMA – France ;
- Reggio Terzo Mondo (RTM) Madagascar et RTM Italie ;
- Madagascar Dairy Board (MDB), etc.
- Fermes et exploitations agricoles : Ferme école CFP Bevalala, Ferme école Tombotsoa Antsirabe, CIR ferme Andriamboasary Fianarantsoa, SMMI Befoza Andriamboasary, FFR Mahajanga, etc.
- Prestataires de services : Moringa Wave, FAFAFI, INBA, AGRIVET, GUANOMAD, etc.
- Birao Iraisan’ny Mpampiofana Tanora Tantsaha (BIMTT), FORMAPROD, etc.
La formation universitaire est totalement différente de la formation de base reçue au collège et au lycée. Elle l’est d’autant plus depuis le choix de l’école de s’adhérer dans le système LMD. Aux nouveaux étudiants en première année sont réservés une semaine d’insertion pour les préparer au régime universitaire qu’ils veulent entreprendre à l’U-Magis Bevalala. Cette prise en main est fondamentale pour la réussite de chaque étudiant, et comprenant :
- Une initiation au système LMD, et sa mise en pratique au niveau de l’U-Magis.
- Une formation échange sur la conduite, la méthodologie et l’état d’esprit à adopter en régime universitaire et en particulier à l’U-Magis
- Une présentation du règlement intérieur qui régit tous les étudiants
- Une présentation des ressources humaines qui font fonctionner l’école (staffs, tuteurs, titulaires, enseignants) et l’organisation estudiantine (Conseil étudiant, Clubs de langue, Sports et loisirs).
La première année de la mention agronomie de l’EPSA Bevalala a réalisé un travail pratique. Si on se rappelle bien, ces étudiants ne sont à l’université que depuis peu. Le but de ces travaux pratiques est de montrer aux novices qu’être agronome ne signifie pas seulement être assis dans un bureau, mais aussi être en contact avec la terre.
Le TP est obligatoire pour tout le monde et des notes s’y rapportent. Ils appliquent ce qu’ils ont appris en cours théorique. Des équipements sont obligatoire tel que des combinaisons et des bottes.
Cette première fois, est une initiation à ce qui les attend. L’un des grands avantages pour ses étudiants d’EPSA est qu’ils disposent d’un vaste terrain d’apprentissage au sein de l’université. Il est donc certain que les étudiants diplômés de l’EPSA Bevalala seront des étudiants vouez à la réussite. Les résultats de leur travail seront visibles lors de la saison de récolte 2024. Donc on pourra juger l’efficacité de leur travail à la fin de l’année académique 2023-2024.
Legende sary: Sur ces photos, on voit les étudiants en L1 enlevant les mauvaises herbes qui empêchent la pousse du riz.
Atolotry ny SAMPANA FANADIHADIANA avy ao @ U-Magis Bevalala : “FANTARO NY BSF (Black Soldier Fly)” iarahana @ Rasambo Christian Eddy (M2 EPSA 2022-2023)
Journée Écologique à l’U-Magis Bevalala : Un Engagement Collectif pour la Maison Commune
Ce vendredi, l’U-Magis Bevalala a vibré au rythme d’une initiative collective marquante : la Journée Écologique. Tous les étudiants de l’établissement se sont mobilisés pour participer à cette action dédiée à la protection de l’environnement et à diverses rénovations de l’établissement.
Dès le matin, une ambiance de camaraderie et de détermination régnait sur le campus. Les étudiants, vêtus de leur tenue de travaux pratiques, se sont répartis en groupes pour s’attaquer aux diverses constructions et à l’aménagement des espaces verts autour de l’université. Cette journée n’était pas seulement une occasion de nettoyer, mais aussi un moment de partage et d’échanges sur les pratiques durables et l’importance de participer à la préservation de notre planète.
Les étudiants ont pris conscience de l’impact de leurs actions quotidiennes sur l’environnement et de l’importance de cette journée. Cette initiative a été saluée par l’administration de l’U-Magis Bevalala, qui a souligné l’importance de l’engagement des jeunes générations dans la lutte contre la pollution et le changement climatique. En unissant leurs forces, les étudiants ont non seulement contribué à embellir leur environnement immédiat, mais ont également renforcé leur esprit de communauté et leur responsabilité envers la nature. La Journée Écologique à l’U-Magis Bevalala a été un succès, et les étudiants sont repartis avec des souvenirs inoubliables et une motivation renouvelée pour continuer à agir en faveur de l’environnement.
Cet événement a prouvé que, ensemble, il est possible de faire une différence. L’engagement pour une planète plus propre et plus verte ne s’arrête pas là, et chacun est appelé à poursuivre ces efforts au quotidien. Le travail effectué lors de cette journée restera un souvenir pour les générations à venir.
VOYAGE D’ÉTUDE DES ÉTUDIANTS EN MASTER I AGRONOMIE ET EN SOCIO-MANAGEMENT DU DÉVELOPPEMENT RURAL
Immersion au cœur de l’agronomie et du développement social àMadagascar
Du savoir théorique à la réalité du terrain, les étudiants en Master I de la filière Agronomie et Socio-Management du Développement Rural ont effectué un voyage d’étude dans le sud de Madagascar, à la rencontre des producteurs et éleveurs de la région.
Cette aventure, riche en découvertes, a conduit les étudiants à visiter des usines de transformation alimentaire, des organisations agroalimentaires locales, des marchés traditionnels et des communautés rurales confrontées aux défis liés au climat et à l’élevage.
La première étape du voyage a été marquée par la visite de plusieurs usines de transformation agroalimentaire.
Les étudiants ont pu observer les différentes étapes de production, les protocoles de contrôle qualité ainsi que les normes sanitaires rigoureuses mises en œuvre pour garantir la sécurité alimentaire.
Les visites se sont ensuite poursuivies dans des organisations agricoles et des coopératives, où les étudiants ont échangé avec des producteurs, des techniciens et des responsables de programmes de développement rural.
Leurs enquêtes et découvertes ont mis en évidence les réalités économiques, sociales et environnementales du secteur agronomique, ainsi que les efforts entrepris pour structurer les chaînes de valeur locales.
Ce voyage a également été une aventure humaine. Les longues heures de route ont été ponctuées de chants, de blagues et de moments de partage entre étudiants. L’esprit d’équipe s’est renforcé, créant une ambiance conviviale et solidaire.
Les visites de marchés locaux ont permis aux étudiants de découvrir la richesse des produits agricoles régionaux, mais aussi la diversité des semences et des savoir-faire traditionnels et modernes.
Ces expériences ont enrichi leur compréhension des circuits courts et de la consommation locale.
Dans les zones agricoles traversées, ils ont constaté un dérèglement croissant des saisons : pluies tardives, sécheresses prolongées et périodes de croissance des cultures de plus en plus imprévisibles.
Ces observations ont alimenté des discussions sur l’adaptation des systèmes agricoles, l’introduction de cultures résilientes, la gestion de l’eau et la diversification des pratiques agricoles. Des techniciens ont également présenté des stratégies d’agroécologie en réponse à ces bouleversements climatiques.
Un autre point marquant a été la visite de coopératives d’éleveurs confrontés à la raréfaction des pâturages, à la hausse du coût de l’alimentation animale, à la recrudescence des maladies et au problème du vol de bétail.
Les étudiants ont découvert comment certains éleveurs investissent dans des systèmes de stabulation améliorés, des compléments alimentaires naturels et des techniques d’élevage mixtes.
Ce voyage d’étude a permis aux étudiants de relier les notions théoriques à des réalités concrètes, de mieux comprendre les enjeux de l’agriculture durable et de prendre conscience des profondes transformations que traverse le secteur agronomique à l’ère du changement climatique.
Ils en ressortent avec des pistes de réflexion pour mettre en œuvre des approches de développement rural durable et adaptées au contexte malgache.
