Antananarivo, le 14 octobre 2026 – Face à l’évolution rapide des technologies numériques, la maîtrise de l’intelligence artificielle (IA) devient un enjeu majeur pour les acteurs de l’enseignement supérieur. Dans cette perspective, U-Magis Madagascar a organisé, le mardi 13 octobre 2026, une deuxième session de formation consacrée à l’IA, au campus U-Magis Business School, à Jean XXIII, Mahamasina. De 8 h à 16 h, cette formation a réuni les enseignants et les membres du personnel des quatre campus de l’institution : Amparibe, Antady, Bevalala et Tsaramasoandro. Elle a été animée par Maître Sébastien, Maître Harena Tsilavoniaina et le Professeur Jean Marie Razafindrajaona, membres du personnel et enseignants au sein de U-Magis Madagascar. Leurs interventions ont contribué à accompagner les participants dans l’approfondissement de leurs connaissances et de leurs compétences en intelligence artificielle, en mettant l’accent sur les possibilités offertes par ces outils ainsi que sur les exigences d’un usage responsable dans les activités professionnelles et pédagogiques. Consolider les acquis et accompagner la transformation numérique Cette deuxième session traduit la volonté de U-Magis Madagascar de poursuivre le renforcement des capacités de son personnel face aux évolutions technologiques. Elle vise notamment à améliorer la maîtrise des outils d’intelligence artificielle et à favoriser leur intégration pertinente dans les activités professionnelles et pédagogiques. Dans un contexte où l’IA occupe une place croissante dans le domaine de l’éducation, les enseignants sont appelés à adapter leurs pratiques afin de tirer parti des possibilités offertes par ces technologies. Préparation de supports pédagogiques, recherche documentaire, traitement de l’information et accompagnement des apprentissages : les domaines d’application sont nombreux. La maîtrise de ces outils nécessite toutefois une formation continue permettant aux utilisateurs de mieux comprendre leur fonctionnement, leurs possibilités d’application et leurs limites. Il ne s’agit pas simplement d’adopter de nouvelles technologies, mais de développer les compétences nécessaires pour les utiliser de manière efficace, réfléchie et adaptée aux besoins de l’enseignement supérieur. À travers cette initiative, U-Magis Madagascar poursuit ainsi ses efforts en faveur du développement des compétences numériques et de l’évolution des pratiques professionnelles et pédagogiques. L’intelligence artificielle : un outil au service de l’enseignement L’intelligence artificielle offre de nouvelles perspectives pour faciliter certaines tâches, soutenir la créativité, améliorer l’organisation du travail et accompagner les activités d’enseignement et de recherche. Utilisée de manière pertinente, elle peut contribuer à enrichir les méthodes pédagogiques et à optimiser certaines pratiques professionnelles. Cependant, ces possibilités ne doivent pas occulter les limites de la technologie. Les systèmes d’IA peuvent générer des erreurs, fournir des informations inexactes ou présenter des réponses qui semblent fiables sans l’être nécessairement. La vérification des contenus, la consultation de sources fiables et la confrontation des informations demeurent donc indispensables. L’intelligence artificielle est un outil conçu pour nous aider, et non pour remplacer notre rôle. Elle doit soutenir le travail des enseignants et faciliter les apprentissages, sans se substituer au jugement humain, à la réflexion personnelle ni à la responsabilité de l’utilisateur. Sa maîtrise implique ainsi de savoir formuler des demandes pertinentes, d’évaluer les réponses obtenues et de déterminer dans quelles situations son utilisation est appropriée. L’enjeu est de faire de l’IA un véritable outil d’appui, au service de la qualité de l’enseignement et de l’efficacité du travail. Préserver l’autonomie intellectuelle des étudiants L’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement soulève également une question fondamentale : comment profiter de ses avantages sans compromettre la capacité des étudiants à réfléchir et à apprendre par eux-mêmes ? Les étudiants ne doivent pas devenir dépendants de l’intelligence artificielle dans toutes leurs activités. Si ces outils peuvent faciliter certaines tâches, ils ne doivent pas remplacer l’effort personnel, la recherche, l’analyse et la construction progressive des connaissances. L’utilisation de l’IA doit au contraire encourager les étudiants à développer leur esprit critique, à vérifier les informations obtenues, à comparer les sources et à identifier les éventuelles erreurs. Ces démarches sont essentielles pour renforcer leur autonomie intellectuelle et leur capacité à produire des travaux fondés sur une réflexion personnelle. C’est l’être humain qui a créé l’intelligence artificielle, et non l’inverse. Ce principe rappelle que la technologie doit rester sous le contrôle de l’utilisateur et contribuer au développement de ses capacités, plutôt que de se substituer à son jugement. Dans le milieu universitaire, l’objectif est donc de faire de l’IA un support à l’apprentissage, à la créativité et à la recherche, tout en préservant la capacité des étudiants à raisonner, à prendre des décisions et à assumer la responsabilité de leurs productions. Promouvoir une utilisation responsable et centrée sur l’humain La maîtrise de l’intelligence artificielle ne se limite pas à l’apprentissage de nouveaux outils. Elle implique également une réflexion sur les responsabilités liées à leur utilisation, notamment en matière de fiabilité de l’information, de protection des données personnelles, de respect de la vie privée et de dignité humaine. Cette approche rejoint les recommandations de l’UNESCO relatives à l’utilisation de l’intelligence artificielle générative dans l’éducation et la recherche, qui soulignent l’importance d’une approche centrée sur l’être humain. Elle fait également écho au message du pape François, Intelligence artificielle et paix, publié le 8 décembre 2023, ainsi qu’à l’encyclique Magnifica humanitas du pape Léon XIV, publiée le 15 mai 2026. Ces textes invitent à réfléchir aux conséquences du développement de l’IA et à la nécessité d’orienter les progrès technologiques vers le bien commun, tout en préservant la dignité et la place centrale de la personne humaine. Dans le domaine de l’éducation, cette responsabilité se traduit par des pratiques numériques fondées sur la vérification des informations, la protection des données sensibles, le discernement et le respect de l’autonomie intellectuelle. Elle suppose également que les utilisateurs restent conscients des limites des outils employés et assument la responsabilité de leurs décisions. L’adoption de l’intelligence artificielle doit ainsi s’accompagner d’une véritable culture numérique, associant compétences techniques, esprit critique et responsabilité humaine. Former pour mieux enseigner, mieux apprendre et mieux travailler Avec cette deuxième session de formation, après celle organisée en avril 2026, U-Magis Madagascar poursuit son engagement en faveur de la formation continue et du renforcement des compétences numériques de son personnel. Cette démarche s’inscrit dans une dynamique d’adaptation aux transformations technologiques qui touchent aujourd’hui le monde de l’éducation. Elle rappelle que la transformation numérique ne repose pas uniquement sur l’accès aux outils, mais également sur la capacité des utilisateurs à les maîtriser et à en faire un usage pertinent. L’objectif n’est pas de laisser l’intelligence artificielle penser à notre place, mais d’apprendre à l’utiliser intelligemment pour mieux enseigner, mieux apprendre et mieux travailler. En associant maîtrise technologique, esprit critique et responsabilité humaine, U-Magis Madagascar entend accompagner l’évolution des pratiques professionnelles et pédagogiques, tout en préservant l’autonomie et la place essentielle de l’être humain dans le processus éducatif.